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在艺术教育策略儿童的健全人格

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  孩子的完整性和个性的形成过程中抽象艺术教育活动中发挥作用功不可没。幼儿教育工作者要深刻领会精神 "幼儿园教育指导原则(试行)",以艺术教育为通过一系列的艺术教育活动提供了机会,让孩子接受真,善,有效的影响力之美,情感体验致富。

   关键词儿童; 艺术教育; 政策咨询

  随着国家进一步推进课程改革,艺术教育一直是人们的关注。"幼儿园教育指导原则(试行)" 特别应该强调的是激发孩子的通过艺术审美教育,审美体验的喜悦。现代教育心理学研究表明艺术对生活的人的生理和心理利益,监管会使人,尤其是对青少年儿童的幼儿艺术潜能开发,将有利于幼儿的健康人格的完善和发展。

  首先,让孩子学会表达自己的艺术教育活动

  艺术教育本质上是一种审美艺术教育。现代教育研究认为每个人都会有自我表达和自我实现的需要。儿童通常利用自己在艺术教育活动的声音,肢体语言来表达自己通过艺术的表现手法独到的见解和独特的经验和独到的理解。值得一提的是,艺术教育并不是依靠简单的,机械的,重复的反复实践,艺术教育,重点培养孩子口味的艺术,注重鼓励幼儿艺术教育活动,自由地表达自己,张扬自我,甚至超越自我。教师应鼓励孩子敢于艺术教育活动的表达,敢于表达,善于表达,积极宣泄自己的感情,使幼儿的需求得到满足,并愉快地在艺术教育活动,以表达对真,善,对事物的美好评发生,儿童更丰盈的内心世界,更加愉悦身心。例如,在艺术欣赏活动 "我想找到自己的路" 为主题,老师让孩子们享受多媒体课件 "我想找到自己的道路," 通过谁喜欢这首诗,自然产生生命的孩子需要学习的强烈愿望自理和场景的诗句描述了强烈的情感共鸣。孩子们已经能够产生如此强烈的情感共鸣依赖于完美的老师教孩子们读书示范,妥善带着他们的小孩一起呈现在多媒体屏幕上的道理,孩子们愉快地为艺术 "我想找到自己的道路," 升值的同时,老师教孩子们鼓励及时诗 "我想找到自己的路" 图像扩大,鼓励孩子放飞自己的想象,为孩子们建立自给自足的性能,实现自我,创新和幼儿的广阔平台,想象,有效地培训,这无疑将提高发展的能力儿童人格发展起到了很好的作用。

  其次,让孩子们创造了艺术教育活动,性格活泼开朗

  活泼,开朗的性格与促进诚信的形成和个性的孩子发挥强有力的作用。值得一提的是,在孩子们的孩子活泼开朗的性格既表现于外显行为和性能可以敢想,创造等高兴地发现内的卓越品质。在艺术教育活动,老师谁引导孩子进行艺术创作,要求孩子们从艺术创作,艺术创作是艺术的主要对象,同时也融入文学,艺术音乐开始,让孩子们谁是到 "绘制油漆他们 "艺术创作,这种创造性的艺术活动是鲜活灵动,辅导教师让谁用镜子给自己预先准备先仔细观察自己的孩子,看到自己的头发,脸,手,腿等. 哪一部分的身体有一个显着特点,并提醒谁面对镜子大胆尝试,显示出各种滑稽动作,让其他孩子以适当的语言描述了这些滑稽的孩子。孩子们的热情和急切,通常胆小,文静,内向的幼儿谁将会在这个时候无聊,继续苛求这些滑稽可爱的动作。在现场艺术教育活动沸腾,欢呼雀跃的孩子。然后,执教老师带领孩子们欣赏 "我的一面镜子," 这是第一个容易和幽默的歌曲,谁在轻松的氛围中享受艺术的孩子,艺术是艺术创作,谁创造艺术作品会对万千孩子,令人惊叹。这样的艺术教育活动,让幼儿形成活泼开朗的性格无疑将起到功不可没的作用。

  第三,让孩子表达艺术教育活动的积极情绪

  现代心理学研究表明,学前儿童的情绪发展是发展的由低级向高级的情感情绪的关键阶段。在幼儿园幼儿教育工作者艺术教育活动,有责任和义务通过一系列的艺术教育活动,帮助孩子们,让孩子积极展示自己的活动情绪是积极最初觉得中国美情绪的社会生活。在艺术欣赏活动中,教师应及时,合理的因素文学的音乐欣赏,美术为一体,从而使紧张的情绪体验孩子的心脏一阵艺术欣赏活动。例如,在艺术欣赏活动 "贵妇人" 为主题,教师可以适当 "卖火柴的小女孩" 为背景,让谁有同样的感觉,这是荒凉的同情之感的孩子。让孩子们得到的真实经历 "贵妇人" 是艺术欣赏活动,让孩子们的个性发展到一个新的水平,并为孩子们的健康和人格完善了坚实的基础。

  [结论]

  当孩子形成健全的人格,提高艺术教育活动有助于发挥作用。幼儿教育工作者要深刻领会精神 "幼儿园教育指导原则(试行)",以艺术教育为通过一系列的艺术教育活动提供了机会,让孩子接受真,善,有效的影响力之美,情感体验致富。创造美,美国关心的性能得到启发幼儿教育工作者,艺术潜能的有效开发和利用为幼儿应努力构建自我表达,自我主见,自我超越的阶段,让孩子们享受这样的表现舞台,大胆想象,大胆创造大胆展现的艺术教育活动,独特的理解,独特的体验自己独特的经验,鼓励孩子们要学会表达自己的艺术教育活动,完善自我,实现自我,努力让孩子投开朗的性格,表达对艺术教育活动强烈的感情,使孩子的个性得到进一步改善。

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