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幼儿园中级社会设计教案:我很高兴

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  幼儿园中级社会教案

  规划设计:

  快乐,愤怒,紧张,悲伤,好奇,恐惧等情绪,很可能在孩子的日常生活发生。孩子小的年龄,自控能力差,不调节自己的情绪,他们没有表达自己的情绪,正确的方法。 性格内向,有些孩子不愿意告诉别人; 有些孩子没有过于急躁,喜欢大声哭闹生气 。..... 这项活动旨在帮助孩子们理解的心情有利于身体健康,并学会了一些初步的调整不良情绪的方法,经验,积极的情绪带给自己快乐,是一个快乐的孩子。

  目的:

   1. 让孩子们了解不安,愤怒等情绪会给自己带来不舒服的感觉,体验积极的情绪带给自己快乐。

   2. 初步帮助孩子学习调节自己的不良情绪,逐渐养成积极向上的生活和乐观的态度。

  活动准备:

   1. 这个类是开放的娃娃家,建筑面积等活动区。

   2. 随着各种面部表情的环境布置。

   3. 墙上的安排,让孩子们画出自己的情绪(表情)。

  活动流程:

  首先,自由活动

  教师提出的游戏规则,并注意在比赛中重点提醒孩子什么自己的感情。教师参与游戏作为一个伴侣,并观察,记录和年幼的孩子在情感的游戏。

  二,请记住:我很高兴?

  在比赛之后,教师引导孩子讨论在该事件的情绪的焦点:

  谈论开心的事。

  谈论不愉快的事情。

  教师注重引导个体性格内向的孩子谈论自己的情绪。

  教师引导孩子讨论一些方法来发泄心情愉快.

  三,对话:如何让自己更快乐

   1. 让孩子说说愤怒,悲伤和幸福的感觉,让孩子们知道笑比哭好,告诉他们要尽量让自己快乐。

   2. 不同的设计情感状况,引导幼儿了解一些初始调整不良情绪,让自己快乐的方式。

  (1)当不开心:做自己喜欢的事。作为好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想开心的事等。

  (2)生气的时候:你可以大声唱出来,头脑可以告诉朋友,老师或家长等.。

  (3)当恐惧:您可以请求别人的帮助,听音乐等转移注意力。

  3. 指导教师在日常生活中孩子要尽量保持好心情。

  三,表达式:心情故事

  鼓励孩子表达自己的绘画或其他不愉快的情绪,并与孩子们分享。

  活动延伸:

   1. 音乐活动:面曲。快乐(孩子们表达自己的舞蹈情绪,游戏体验。)

   2. 快乐的故事:鼓励孩子笑困难。

   3. 艺术区:儿童做出面部表情形成一个完整的梅森,文书工作,绘画等活动。

  设计回顾:

  孩子们会自然地流露出乐趣的活动,兴奋,愤怒,悲伤等情绪,教师应充分利用这些教育机会幼儿及时指导。本次活动从区人员活动的角色设计,让孩子们体验他们发生。

  活动鼓励孩子大胆地表达自己的感情,表达自己的高兴和愤怒的事情,老师借机引导孩子讨论,帮助他们学会表达自己的情绪,正确的方式,引导孩子忘记烦恼,寻找快乐,感到快乐。

  编辑点评:

  这种社会学习活动小于在幼儿园,更有社会意识活动。让孩子认识自己,了解自己是非常重要的。

  本次活动强调,积极的情绪,情感,这是一个方面,。事实上,有许多孩子的生活都在负面情绪的时间,从而帮助他们学会如何应对负面情绪可能更重要。我们希望看到一些幼儿园有这样的活动一定的探索。

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